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（一） 1990年3月２４日。北京。人民大会堂西大厅。一场气氛活跃、发言踊跃的讨论正在进行。国务委员、国家教委主任李铁映同参加七届人大三次会议的四川代表共商教育大计。作为国家教育主管部门的领导，李铁映对代表提出的问题当场回答。 乐山师专教师王莉文，这位来自基层的代表情绪激动地抢过话筒说：“我有三个希望：一是高考制度必须改革。现在高考成了‘指挥棒’，中小学教育都围着转。二是希望采取有力措施把滥编滥印资料的‘风’压下来，减轻学生负担。三是中小学教师的职称评定不能把发表了多少论文和文章作为主要标准，否则教师就不可能把时间与精力放在学生的思想教育与教学上。” “好，讲得好。”李铁映听到这里连声说。“对于大家提出的问题我当场回答，免得越积越多。”代表报以热烈的掌声。他接着说：关于高考制度的改革，今年全国教育工作会议决定，我国准备在１９９４年全面实行会考制度。目前已有９个省实行了这一制度。实行会考制度可以改变“一张卷子定终身”的弊端。 对王莉文代表谈到现在滥编滥印资料的问题。李铁映说：“教委已发出通知，今后教学辅助教材必须经中央和省一级教育部门审定，否则不能编印。中学教师的职称评定也不能把发表了多少论文和文章作为唯一标准，教师要一心重教。”会场响起一阵掌声。 甘孜理塘县中学副校长王大德代表一边鼓掌一边拿过话筒：“少数民族地区和边远地区教育人才奇缺，教学设备困难。我县１９６８年以来分配的１４名大学生全部走了。”李铁映马上回答说：“这个问题要予以重视。目前，教育问题的重点和难点是农村。必须解决农村教育。一是经费，二是教师。师范、农、医教育问题都是农村问题，这三方面的教育改革要面向农村。” 其时，面对围绕高考的一系列问题，一系列改革措施已在试验田里经过几年培养，逐步成熟。在高考改革的紧锣密鼓中，1990年，一系列举措在反复试点、慎重酝酿后出台，高考制度改革由局部试验转向全面铺开。 （二） 高考标准化考试自１９８５年在个别省区试验以来，取得了成功的经验，有了必要的准备，国家教委决定1990年推广到全国各地。1990年各省、市、自治区实施标准化考试的科目不尽相同。英语，各省、市、自治区全部实行标准化考试；化学、政治两科，大部分地方实行标准化考试；广东、四川、海南、广西、宁夏５省区，高考的９门科目全部实行标准化考试。 1990年，全国普通高等学校招生统一考试广泛推行标准化考试，这是我国自隋唐以来考试方法和阅卷手段的一个重大改革。 实行标准化考试的科目，试卷分两部分，一部分是选择题，答案写在另一张卡片（答题卡）上，另一部分是“主观题”，答案写在试卷上。选择题的答题卡由计算机扫瞄阅卷计分，主观题由阅卷人阅卷评分，两者相加，即是该科考试的成绩。今年实行标准化考试的科目，选择题所占的分数，９科平均约占５０％。 实行标准化考试的目的是使考试、阅卷的方法与手段现代化，把阅卷评分的误差控制到最低限度，使考试成绩尽可能反映考生的实际水平。同时也可以减少阅卷所花的人力、财力、时间。国家教委考试管理中心主任杨学为透露，到１９９１年，各地高考所有科目都将实行标准化考试。国家教委考试管理中心将公布各科的考试说明，说明考试的范围、方法，选择题的比重及题样介绍，并将建立各科的题库。 高中毕业会考经过几年在一些地方试行以来进展顺利，成绩显著，表明它有利于全面贯彻教育方针，已在浙江、上海、海南、湖南、云南４省１市实行。国家教委决定自1990年起３年内在全国所有高中实施。 高中毕业会考，即高中毕业证书文化考试是国家承认的地区性水平考试，与现行的由各学校自行命题的高中毕业考试不同。从试行的情况来看，会考科目分考试科目和考查科目两类。考试科目一般包括高中阶段教学计划所规定开设的９门文化课。体育、劳动技术、社会实践及物理、化学、生物学科的实验等为考查科目。高中毕业会考是在全省（自治区、直辖市）范围内根据高中各门课的教学大纲统一命题，统一组织考试和阅卷。考查科目由市、县或学校根据统一的会考标准命题。实行毕业会考，高中不再分文、理科，３年内所有高中生都要参加高中各门课的会考。会考成绩分几等，最后一等为不及格。参加全部科目的会考、成绩及格的学生可获得会考证书，会考成绩作升学和就业的参考，没有获得会考证书的学生不得参加高考。  
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