|
不支持Flash
|
|
|
|
一些家长、教师还呼吁：高校招生制度还需要进一步改革，应该采取多种形式，不拘一格选拔新生，把招生工作搞得更活。一些专家建议，招生制度还可以在如下方面进行改革：实行会考法，即中学生每学完一门功课，由省、市、区出题统一组织会考，及格者就通过，待取得高中毕业资格后，由大学组织教师分科对学生进行口试或笔试，择优录取；压缩每年高考的考试科目，减轻学生一次高考要考六七门课程的沉重负担，只选择语文、数学、外语三门作为高考统一测试的科目；借鉴国外的成功经验，结合我国国情，由高校定期对挂钩中学学生进行学业与能力的测验，主要以平时学习成绩作为录取新生的依据；允许学生自荐，扩大招生渠道。 （二） 高考制度改革，日已成为家长、教师和教育决策者的共识。为改变“一张考卷定终身”的现状，克服一些中学由于片面追求升学率，违反教学规律的现象较多的现象，保证学生知识结构的完整，保证高校生源的质量。上海的高校招生考试制度也在摸索总结后稳步推进。 上海决定在完成高中毕业会考的基础上，自1987年高考开始，普通高等学校招生考试的科目将减少至语文、数学、外语三门。这是建立在高中阶段实行全面会考制度基础上的一项高考制度的重大改革。这个方案已经国家教委同意和上海市人民政府批准。 作为标准化试点的广东省，1985年在全国高校招生统一考试中进行了数学、外语标准化考试的试验，效果良好。1986年的高考，广东省除了继续试验数学、外语标准化考试外，还试验物理标准化考试，辽宁、山东、广西等省区也将试验英语标准化考试。 经过试点，专家们认为，标准化考试是目前国际上普遍采用的考试形式。它是按照系统的科学组织程序、具有统一标准的考试。标准化考试有很多优点，试题相对稳定，可以比较真实地反映考生的水平，应试者不易猜题，有利于高等院校选拔新生，同时有利于稳定中学教学。标准化考试大量采用客观性试题，评分客观，可以最大限度地控制评分误差，并且可以把计算机等现代化手段引进考试。试验标准化考试形式，是我国考试方法的一大改革。 专家们同时指出，标准化考试也有缺点，它不能有效地考察学生的思路和文字表达能力。因此，我们要在有步骤地试行标准化考试的同时，吸取我国考试方法中有用的东西。 除了以上这些高考改革措施，一些特级教师和专家就教材和高考制度改革问题，结合个人工作实际，发表了一些很值得重视的意见。 9月22日，全国中小学教材审定委员会及各学科教材审查委员会成立。在全国中小学教材审定委员会成立大会期间，这些特级教师和专家畅所欲言，讨论热烈。 特级教师斯霞说，教材是教师教学的依据，好的教材可以弥补水平不高的教师的不足。目前学制不稳定，教材不稳定，对教和学都不利。教材编写要符合教育规律，符合青少年心理特点。要用孩子的语言编写教材，现在有的教材选名家名篇较多，距时代要求较远。 鞍山十五中的特级教师欧阳黛娜说，要根据我国各方面发展不平衡的国情，编写多套教材，这很好。但是，我们编实验教材遇到了三个困难：第一，教育思想的阻碍。我们编写的实验教材是一般学校使用的初中教材，实验已搞了五轮，使用的学生有六千余名。可是，家长常常问的是能不能保证孩子升学。升学率成了教学的唯一标准，使我们感到压力很大。第二，验收、衡量教学质量，没人管。我们的教材着重培养学生听、说、读、写能力，可是衡量质量的标准只靠高考一张卷子，考垮了，不得了。第三，经费困难。八年来，我们编写了十二册课本，各种拨款约六万元，不够开支，我们到处求援要钱。有人试验用叶子培育君子兰，上级部门拨款二十万元。我们为培养人而改革教材，还比不上培养一盆花。  
【发表评论】
|
||||||