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禹步探原(1)

http://book.sina.com.cn 2005年07月28日 00:02 新浪读书

连载:花间一壶酒   作者:李零   出版社:同心出版社
 

              ——从“大禹治水”想起的

  一、大禹最近很出名:上博楚简和保利铜器

  大禹最近很出名,因为有最新的考古发现:

  (1)上海博物馆从香港买回一批战国楚简,其中有自题为《容成氏》的一篇,是讲上古帝王,其中提到大禹治水和禹画九州,九州的名字和《禹贡》不一样。

  (2)保利博物馆从香港买回一件铜器,叫“※公盨”,上面有句话,“天命禹敷土,随山濬川……”。简直和《禹贡》的开头一模一样。翻开《禹贡》,我们可以读到,“禹敷土,随山刊木,奠高山大川……”。《禹贡》的序(即该篇的提要)也说,“禹别九州,随山濬川,任土作贡”。这是一件西周中期的铜器,年代更早。

  于是,学者都说,怎么样?大禹治水的故事就是早,至少打西周中期或更早,禹的故事就已腾传人口,咱们穷追古史,断代探源,又加了一把劲。

  大禹治水,在中国特别有名。故宫珍宝馆有件玉雕,是用一整块和田玉雕成,就是表现这个故事。它的伟大意义在哪里?主要是两条。一是突出咱们这个大国,自古就重视水利(虽然几千年,一直治不好)。二是“中国”这个概念,它的前身,大家说的“华夏”,是和禹的名字连在一起。

  前一条,魏特夫倡“水利社会”说,说治水治出个“东方专制主义”。这是个含糊不清带有偏见的词。西方历史是从小国寡民出发,他们把东方大国当对立面:西方是民主,东方是专制。我们这里也有人跟着讲(特别是80年代)。西方的人类学家和考古学家拿出大量证据,证明根本不对。但水利和“大一统”有关,倒也不能完全否定。

  后一条,主要是象征意义。中国的疆域历代不同,汉族的内涵也历代不同。什么是“中国”?什么是“汉族”?这是引起争论的问题。喜欢强调一脉相承的我们总是说,凡是住在今中国版图内的就是中国人。但很多汉学家说,只有说汉语的才是中国人,即把汉语、汉族和中国人混为一谈(英文是一个词)。中国的邻居,朝鲜和越南,本来属于汉文化圈,也有他们的看法。“华夏”是“中国”(汉代已用这个词指汉族统治的疆域)概念的前身,这个概念怎样形成?自然也是大问题。

  在中国古代传说中,“夏”就是“禹迹”,“禹迹”就是“夏”,只要是他老人家走过的地方,都可纳入这个概念。我们山西人,还有河南西部人,最自豪。因为,本来意义上的“夏人”,主要是住在这一块。黄河闹灾,也经常在这一块。好像是等着禹爷出世。但“夏”一出名,大家都来起哄,就乱了套。东边,河南东部人、河北南部人和山东人,即古代的“商人”,东夷和淮夷,还有后来的宋人和齐人,他们也都说,他们是住在“禹迹”。西边,陕西人和甘肃人,即古代的周人和秦人,也不甘落后,同样说,他们是住在“禹迹”。“华夏”这个雪球就是跟着他的名字越滚越大。最后,就连南方人也来掺乎。四川人说,禹生纽石。湖南人说,衡山上有禹爷留下的怪字(《岣嵝碑》)。浙江人也说,禹爷葬在绍兴,现在还有大禹陵。这么多禹迹,搁一块儿,当然很大,简直和秦皇、汉武走过的地方差不多。好像六千多年前,我们真的已有这么一大块地盘。

  大禹走过的地方,这是借助传说对外表达的中国最早的“中国”概念。其象征意义要大于实际意义。祖述这一概念的中原古国,商和周,它们都以夏自居,由此形成中国历史上赫赫有名的所谓“三代”。

  二、当年的争论:大禹是虫还是人

  中国的传说,尧、舜以下是禹,禹是上承尧舜禅让,标志三代开始的人物。现在讨论禹故事,大家都会想起《古史辨》上的争论。

  当年,五四运动,大家搞思想解放运动,年轻学子言必称“德先生”、“赛先生”,群以非圣疑古为尚,引起大讨论,文章发表于《古史辨》杂志,成为中国学术史上的大事,开风气之先的代表人物是顾颉刚。

  顾先生说,大禹是条虫,根据是《说文解字》。许慎说:“禹,虫也。从禸象形。※,古文禹。”他说,大禹是神不是人,禹的神话可能是因九鼎而起。九鼎上面有花纹,花纹里面有条虫(他猜测)。这条虫可能就是禹(也是猜测)。禹的从虫到神,就是从九鼎而来。这种讨论,是受胡适影响,带有五四风气的讨论。它很容易让人联想到日人白鸟库吉氏的“尧舜禹抹杀论”(虽然,这是不约而同,并非彼此抄袭)。白鸟氏的理论,与日本的现代化诉求有关。我们也有这个背景。但他们抹杀尧舜,是为了“脱亚入欧”。“脱亚”是脱中国,“入欧”是加入西方主流,核心是对外扩张,侵略中国。它从一开始就与日本武力崛起,推行军国主义和法西斯主义有关。我们否定传统,正好相反,是为了救亡图存,抵御外侮,特别是抵御日本的侵略。80年代以来,国人痛感落后,有“救亡”掩盖“启蒙”之说。殊不知当日之中国,“启蒙”必以“救亡”为背景(打别国,不可能,也不应该;光启蒙,不救亡,只有当汉奸)。我们不要忘记,五四运动就是以反对日本侵占胶东为序幕。这是基本背景。同样是讲史学现代化,侵略和抵抗,就是不一样。


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