袁岳（Victor Yuan）：
高考是座独木桥。中国能上大学的人数总量很低。目前，北京和上海等大城市有60%到70%的人能上大学。全国的比例大约是1/4。我来自农村，哥哥说，“你考不上大学，咱家花的钱就白费了，你就只有跳茅坑去。”连干净点儿的河都不让跳。（笑）
高考对中学生是非常大的压力来源。从另外一方面看，也是公平机制的一种形式。也有专家认为应该撤消高考，采取美国的综合评价制度，否则孩子压力太大。但这个方法的问题是，这种推荐会变成拉关系。所以，另一种观点是，所有人在高考面前一律平等，它是惟一公平的工具。现在的实际方式是进行高考改革：一是减少科目，变为3+X，语文、数学和外语三门基础课再加其他两门课；二是改变考题的形式，增加选择题，减少死记硬背的部分；第三，参考其他社会活动、学科竞赛等方面的表现，通过这些措施来改善高考的模式。
有1/4的孩子可以上大学。但上了大学后，毕业时的一次就业率却不到50%，这表明我们大学的培养目标与实际需要间的吻合度不够高。社会上需要的专业技术人员、高级技术工人严重不足。许多地方的中学、技术学校都没有开办了。中国需要更多的大专、技术学校。要扩大这类学校的数量和招生量，让更多的孩子不一定非要去挤大学那座独木桥，这样可以增加出路。我们教育的重点一定要从高教部向下移。
David JFirestein(方大为):
从高中到大学，高中生毕业进入大学的过程反映了许多美国社会文化价值观。绝大多数人都能上大学。一个美国高中生到了高三，也就是毕业前的一年，就要开始申请大学。申请过程很复杂，要填写的不只是一张纸，而是8张或10张纸。需要决定申请什么学校，要写许多文章描述自己。这个过程会花费大量的时间和精力。一个高中生申请大学时，最重要的是申请文件，包括学习成绩表、课外活动。大学想要知道，除了学习之外，你有没有从事其他活动，比如打工、做慈善工作、参加课外俱乐部等等，大学会全面地评价学生。但原则是宽进严出，不是所有的大学生都会毕业。这种申请制度的优点在于培养学生性格的全面发展，而不会过早地压制学生的个性发展。
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